บันทึกการเรียนครั้งที่ 4
ความรู้ที่ได้รับ
*** เลขที่ 7-9 นำเสนอโทรทัศน์ครู
โทรทัศน์ครูเลขที่ 7 เรื่อง เลขรอบตัวเรา มาถึงโรงเรียนคุณครูก็จะให้เด็ก ๆ
ทำการอบอุ่นร่างกายเพื่อให้กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตื่นตัว แล้วเข้ากิจกรรมคุณครูให้เด็ก ๆ
คิดประดิษฐ์สัญลักษณ์ อย่างเช่น + - ทำท่าอย่างไร แล้วใช้เพลงประกอบการสอนพร้อม
ประกอบการทำท่าทาง เพราะคุณครูเชื่อว่าเด็ก ๆ จะจำเพลงได้ดี
โทรทัศน์ครูเลขที่ 8 เรื่องการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์โดยการใช้สื่อเทคโน
(ข้อแนะนำของอาจารย์: อาจารย์บอกว่าการใช้สื่อเทคโนในการสอนเด็กปฐมวัยยังไม่ได้
เราสามารถนำมาใช้สอนตอนท้าย)
โทรทัศน์ครูเลขที่ 9 เรื่องสอนอนุบาล 2-3 คุณครูจะใช้สื่อเพื่อดึงดูดความสนใจ
ของเด็ก ๆ คุณครูจะใช้สื่อที่สามารถให้เด็ก ๆ สัมผัสได้จริง เช่น เรียนคณิตศาสตร์
เรื่องตัวเลขคุณครูก็จะนำสื่อที่เป็นเลข 3 ให้เด็กได้สัมผัส และได้เห็นว่าเลข 3 หน้าตา
เป็นอย่างไร
กิจกรรมประจำวัน 6 กิจกรรมหลัก
1. เกมการศึกษา
2. กิจกรรมเลือกเสรี
3. กิจกรรมกลางแจ้ง
4. กิจกรรมการเคลื่อนไหว
5. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
6. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
ทฤษฏีพัฒนาการของบรูเนอร์
ขั้นที่ 1 ขั้นเรียนรู้ประสาทสัมผัส
ขั้นที่ 2 ขั้นเรียนรู้จากความคิด เรียนรู้จากรูปธรรมค่อยไปสู่นามธรรม
ขั้นที่ 3 ขั้นสัญลักษณ์และนามธรรม
ทฤษฎีพัฒนาการของไวกอสกี้
ปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมเมื่อเมื่อเรารู้พัฒนาการเราจะเลือกสาระให้สอดคล้อง
กับพัฒนาการของเด็กแต่ละช่วงวัย
ความรู้ทางคณิตศาสตร์ แบ่งออกเป็น 2 แบบ
1. ความรู้ทางกายภาพ = ความรู้ที่เราสามารถจับต้องได้ รับรู้โดยประสาทสัมผัส
2. ความรู้ด้านเหตุผลทางคณิตศาสตร์ = ความรู้ที่เกิดขึ้นภายในจากการที่เราเชื่อมโยง
เข้าเนื้อหาทฤษฎีจการการลงมือทำ ประสบการณ์ที่ดีทำให้เกิดคุณภาพในการเรียนรู้
จุดมุ่งหมายในการสอนคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
- เพื่อให้รู้คำศัพท์เข้าใจพื้นฐานของคณิต
- เพื่อให้พัฒนาภาพเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
- เพื่อให้รู้กระบวนการหาคำตอบ
- เพื่อฝึกฝนคณิตศาสตร์พื้นฐาน
- เพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
- เพื่อส่งเสริมให้เด็กค้นคำตอบ
ทักษะพี้นฐานของคณิตศาสตร์
- การสังเกต
- การจำแนก (ข้อเสนอแนะอาจารย์: การสร้างเกณฑ์ไม่ควรใช้หลายเกณฑ์ใน
การวัดควรใช้เพียงแค่เกณฑ์เดียว)
- การเปรียบเทียบ ต้องมีของ 2 สิ่ง
- การจัดลำดับ ต้องใช้การเปรียบเทียบและเด็กต้องเข้าใจคำศัพท์เฉพาะ
- การวัด ความสัมพันธ์กับการอนุรักษ์ เครื่องมือการวัดของเด็กจะไม่เป็นมาตรฐาน เช่น เชือก
- การนับ
- รูปทรงและขนาด เด็กส่วนใหญ่รู้จักเกี่ยวกับรูปทรงตั้งแต่ก่อนจะเข้าอนุบาลแต่
ยังไม่สามารถบอกได้เพราะรอบ ๆ ตัวเด็ก ล้วนแล้วแต่เป็นรูปทรง เด็กก็จะมีประสบการณ์
หลักการสอนคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
* สอนให้สอดคล้องกับชีวิตประจำวัน และการเรียนจากสิ่งรอบ ๆ ตัว
ทักษะ
- การตอบคำถาม
- การร้องเพลง
วิธีการสอน
- power point
- การถาม-ตอบ เพื่อแลกเปลี่ยนความคิด
- การใช้คำถามแบบเป็นเกม
- การใช้กิจกรรมปฏิบัติเพื่อให้เห็นภาพ
การประเมิน
ประเมินอาจารย์ผู้สอน
อาจารย์สอนสนุกเข้าใจง่าย ทำให้นักศึกษาได้คิดและใจดี แต่มีกฏเกณฑ์ที่ปฏิบัติรวมกัน
ประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน
เพื่อนให้ความร่วมมือ แต่บ้างคนก็ยังไม่ค่อยมีส่วนร่วมในการตอบคำถามเท่าไร
ประเมินตนเอง
ให้ความมีส่วนร่วมในห้อง แต่บ้างทีก็แอบเผลอเกือบหลับ และไม่สดชื่น
ประเมินสภาพห้องเรียน
อุปกรณ์พร้อมใช้งาน แต่โต๊ะเรียนวางไม่เป็นระเบียบทำให้การเข้าออกมาทำกิจกรรมไม่สะดวก
-เขียนสรุปได้ดีตามความเข้าใจของตนเองถ้าขยายให้มากกว่านี้จะดีนะคะ ขอให้พยายามนะคะเพราะการเขียนสรุปเพื่อประเมินความเข้าใจของเราไม่ใช่การบันทึกเพียงขอบข่ายที่ครูสอนนะคะ
ตอบลบ-คุณยังบันทึกไม่ครบใช่ไหมคะ